华之梦教育e积分丨e积分课堂实录：激发学习活力，实现共同成长

大家好！我是华之梦教育的小e老师，持续为大家通过e积分管理实现班级自转和高效课堂的实践经验和成功案例。

今天为大家分享的是河南郑州的冯老师在用心实施ｅ积分管理过程中的真实体会和经验，下面就是冯老师的分享原文，希望对大家能有一些启发。

在教育的征程中，每一堂课都是独特的探索之旅。今天，想和大家分享我日常的课堂点滴，见证学生们的成长与进步。

环节一：作业验收，激励前行

上课伊始，便是收作业环节。我下达口令：“小组收齐交换。”为了激励大家认真完成作业，我制定了详细的加分规则：保质保量完成作业的小组，能获得3分；小组中哪怕只有一人存在空题或敷衍了事的情况，那就只能加1分。第一组有个学生空了一题，不过好在在限定时间内补上了，这种积极改正的小组额外再加1分。从作业PK结果来看，小组间竞争激烈，大多以3：3或3：2的微小分差收尾，充分调动了学生们认真完成作业的积极性。

环节二：深度阅读，合作共进

本单元课文篇幅较长，为了让每位学生都能真正沉浸阅读、深入思考，我把朗读安排在了课堂之上。依旧采用小组共读的方式，并且在共读前，我给学生们抛出问题，让他们带着目标去读书，更具针对性。我要求，共读结束后，小组围绕提出的问题展开讨论，讨论完毕，小组成员都掌握了相关知识的，就举牌回答。

在共读环节，我从多个方面进行检查：一是倾听小组的读书声音，判断他们的专注度和投入程度；二是观察小组的读书状态，看是否全员参与、认真阅读；三是检查昨天预留的机动性作业——预习笔记。在这期间，表现出色的小组和个人都会获得积分卡。当读书声逐渐减弱，我欣慰地看到各个小组都热烈地讨论着问题，尤其是在对小组内3、4号基础相对薄弱的同学辅导上，大家都积极主动，互帮互助，这正是共赢的美好体现。

环节三：精准作业，专注课堂

关于作业布置，为了避免一人影响整个小组，本节课我采取了特殊方式，将当天的流动性作业布置给课堂上没有专注听讲的学生。没想到，这个方法效果显著，课堂上没有任何一个学生不专注，所有同学都全神贯注地参与学习，这无疑又是一次共赢。

环节四：日日清关，高效学习

“日日清”环节是应学生的强烈要求新增的。在小组PK激励的浓厚学习氛围中，语文学习的脚步永不停歇。学生们热情高涨，不愿意让当天的学习成果就此结算，于是我临时布置了当天的日清任务：过关《卖油翁》的注释，全对的小组加2分，学生需给对方小组长默写。原本计划明天早读完成的任务，仅仅一个大课间，就有15个学生顺利过关，这大大提升了我的授课效率，也加快了授课进度。

在我的课堂中，e积分PK教学无处不在，它就像一把钥匙，开启了学生们积极学习的大门；而语文学习，也在这持续的行动中，绽放出迷人的光彩，引领着学生们不断探索知识的宝藏。

小积分，大能量。哪里有需要，哪里用积分；哪里用积分，哪里有提升。