华之梦教育e积分丨中学e积分如何持续实现班级管理轻松高效？

自从参加了华之梦e积分管理的培训，微信交流群中各种积分实践的案例可谓铺天盖地，且大部分反馈是见效神速，效果奇佳。这不是神话，也不是吹嘘，这是老师们真实的实践体验，孩子们的学习劲头、行为习惯都得到很大提升。

小学的孩子思想比较单纯，对新鲜事物更容易听从老师的安排，奖卡奖票等积分的手段能很快引起他们的兴趣，积分实施起来相对简单一些。但是，对中学的孩子们来说，他们已经有了很强的独立思考能力，对新鲜事物的接受也有了自己的判断，所以，在中学积分管理的实施要想长久稳定的坚持下去，思想教育引领的作用是非常关键的。

e积分管理是一种很好的教育管理方法，但它不是独立存在的。它需要一些班级管理智慧的融合甚至辅助才能更好发挥其威力。比如用心培养班干部，精心分小组合作学习、开好积分管理导入班会课等，都是e积分实施前要做好的准备工作。

这其中，培育班干部和小组合作学习固然重要，但对中学生来说，我认为，思想教育引领的作用也是不容忽视的。

首先，e积分导入动员班会课就是对积分管理的集中思想教育。

在这堂班会课上，除了要对学生讲明白何为积分管理？为什么班级要实行积分管理？如何实施等技术性的问题外，更重要的是要对学生加强班级、小组团队合作精神、拼搏进取精神及个人成长需求的正面引领教育。

其次，积分但不计较分，对学生进行公平、公正的理念教育。

在日常的积分评价中，不管老师如何把握平衡，也难免会让一部分同学觉得在积分评价过程中出现有失公允的事情，甚至有同学干脆就不愿玩下去了，出现“随便”的心态。如果出现这种情况，只靠老师技巧性的变着花样去平衡积分是很难坚持长久的，再说中学阶段的孩子对事物的分析判断已是很强，平衡的次数多了其中的猫腻他们岂会看不透？

那么，怎样才能让积分管理持续有效的坚持实施下去呢？这时候，教师的思想引领教育就显得非常重要了，为什么同样的方法甚至同样的事情有的老师在班中就能实施的很好，有的老师就实施不了会问题重重，其中很大原因就是学生思想认知的不同，换句话说就是老师对学生思想引领教育的是否到位的问题。

一定要经常给学生进行这样的思考引领：积分但却不仅仅是为了分，而是为了成长，努力赚分是积极向上的表现，但不能唯分至上。凡事顾大局，识大体，服从班级的统一管理也是一种品德修养。

别人赚分不眼红，要真心祝贺，自己丢分不气馁，要积极想办法弥补，努力争取做积极有正能量的事情争取赚到积分才是一名优秀学生该有的表现。表面上赚得的是积分，实则赚得的是成长。

再次，通过思想教育大力弘扬正能量，引导学生拥有积极、健康、阳光的成长心态。

由于积分标准具有似有似无、灵活可变的特点，班主任会根据情况不时增加新的加分或扣分的项目，引导学生拥有积极、健康、阳光的成长心态就显得尤为重要。

无论是班会课还是日常教育过程中，班主任在思想教育方面大力弘扬正能量的人和事，久而久之就会营造起班级风清气正的良好氛围。这时，很多积分管理方面的问题就都不是问题了。

最后，言传身教并用，思想教育更到位。

思想教育应无事不在，无时不在，无处不在。有道是“亲其师，信其道。”，班主任的一言一行必会潜移默化的影响着班里孩子的行为，这其实也是一种很重要的引领。尤其在对待积分问题的处理上，坚持诚信承诺，公平公正，会为积分管理的长期有效运转注入诚信。

要想让学生对你的言语认可，要想思想教育能够真正走进学生心底深处，班主任必须意识到自身学习修养的重要性，与学生处好关系，做一个有人格魅力的班主任是班级管理中永远不可缺的必修课。

有了以上思想教育的各项深入扎实的工作，再学习掌握好积分管理的使用流程，实施起来很多问题也就迎刃而解了，这就是为什么“法同人不同效果会不同”的奥妙所在。

思想正，氛围好，班级管理工作就像那首歌中唱的“倍儿爽”，遇见问题再解决时就自会有“那都不是事儿”的洒脱与从容了。

小积分，大能量。哪里有需要，哪里用积分；哪里用积分，哪里有提升。