华之梦教育e积分丨小积分解决大问题，引领孩子成长新思路

和所有班级一样，我们班也有几名自我约束能力太差，班主任为之头疼，特别容易违纪的“捣蛋鬼”，每遇违纪轻则批评教育，重则罚值日、约谈家长，甚至有班主任气极了动点粗也是有的，但即便这样也很难阻止他们犯错。

我们班实行e积分管理，每位同学每学期有100分的基础分，其它的就要靠自己平时的表现去加减分。当然平时积极参与班级活动，努力学习的同学赚分就多，而自我约束力差,容易违纪的同学就会丢分，每周公布的积分榜能让每个孩子清楚地知道自己的积分是多少?

在我们班，e积分累积“上不封顶，下须保底。”若100分以上当然非常高兴，若100分以下了就要特别注意。班内学生积分一旦低至90分我就会找他谈话提醒。既鼓励他们想办法赚分，同时警告他们千万别再违纪扣分，否则一旦触及底线即积分黄线（80分）和积分红线（60分）时我处理起来绝对会毫不留情。

我们班在开学初实行e积分管理时已与同学约定了一个班规：积分触底黄线，每少一分，家长到校全程陪读一天，从早到晚观察孩子在校表现，查找触底黄线的原因，并写出观察记录。积分触底红线，则视为不合格，每少一分，学生回家反省一周，返校后上交反省改过保证书，然后积极想办法赚取积分，若一周内积分不能超过红线，则下周继续回家反省。其实至今为止，我班无一人触底积分黄线，更别说红线了。

上学期还有一次“险情”。在开学后的第6周，班里的小乐同学因经常上课迟到，旷操、不按时值日，与同学打架等积分累计为81分，我提前提醒他已近黄线边缘，结果在周五的积分统计中，我发现小乐又因周四带零食入教室扣掉1分，周五早晨没干值日扣掉1分，积分为79分。

周五中午积分成绩在班里公布后，我找到他说：“按照我班学生积分的规定，80分为积分黄线，之后每少一分家长要到校陪读一天，观察孩子一天在校的表现。下周一让你的家长到校吧。”

“嗯！”小乐听完后一脸愁容，但因有事先的约定，也无可奈何，只得请家长到校。

下午第一节课间，我特意到班里转了一圈，发现小乐一改往日下了课就往外跑的调皮，趴在桌子上一动不动，不禁觉得心生怜悯。下午第二节课间，我坐在办公桌前还没起身去教室，只见康乐一脸兴奋，两眼放光的举着20元钱进了办公室，“老师，我捡到20元钱！

“奥，很好！在哪里很捡到的？问问谁丢的了吗？”

“没问，我是在教室后门口捡到的！”孩子还是一脸的兴奋。

“好吧，你让班长在班里问一下是不是我们班同学丢的，做的非常好啊”我表扬了他。

“老师，捡到钱加分吗？”

我一听乐了，原来是为这个啊，孩子们真的很天真、可爱，因为班里有规定，拾金不昧、助人为乐都是加分项，可视情节加1-3分，我微笑着说“好，加1分，去找一下失主吧”

这时，小乐怯怯的问“老师，加上这1分我现在80分，还让家长到校陪读吗？”

“那当然就不用了。不过今后你要好好表现努力挣分啊，你现在还踩在黄线上呢。”

“好，谢谢老师，我一定努力！”孩子手舞足蹈的出了办公室。

事后调查，那20元钱找到了失主，同时也帮小乐脱离了黄线危机。从此之后，小乐的表现越来越好，连续两周没扣一分。

在随后学校举行的班级足球联赛中他更积极参加，加了3分，又因助攻进球加2分，为班级踢进一个宝贵的点球加了5分，期中考试成绩进步很大又加2分。无论是日常劳动卫生还是随后的班级活动中更是十分积极，积分很快升至90多分，在家长会上我对他特别进行了表扬。

就这样，积分高的同学为争取优秀更想加分，积分低点的同学为保底不要触及黄线和红线也会小心翼翼，尽量不扣分，或者想办法加分。班级有足球赛、越野赛活动时，同学们都想争取上场的机会，既能为班级争光，还能为自己加分。班级活动再也不难选人了，还常常会因为让谁上场的问题在班内进行PK决定。

小小积分，像一根无形的线时刻约束着孩子们的行为。避免违纪扣分，争取各种加分成为班级孩子的共识。就连那些原先十分调皮的孩子也非常认可这种积分的办法，害怕自己违纪扣分触底黄线，家长到校很难堪。

同学们不但尽量约束自己的行为不扣分，还经常想方设法争取加分，每得一分都十分高兴。班级事务管理变得十分简单，纪律也是越来越好。

需要特别注意的是：e积分使用过程中一定要合理赋分，切忌奖分奖“毛”了。学生若对分不珍惜，扣分就没人那么在乎了。奖分、扣分要有理有据，事先一定和学生有统一的约定。

实践证明，此法在初中阶段对加强学生自律意识，约束经常违纪的难管学生很有效果，将他的日常行为数字化，有理有据，处理起来会让他心服口服，无可辩驳。

小积分，大能量。哪里有需要，哪里用积分；哪里用积分，哪里有提升。