六年级班主任论坛|葛葳葳——e积分管理交流

      积分中的e代表了empowered(赋能)、emulous(竞技)、effortless (简易)、eosystem (系统)和enjoyble (快乐)

 学生e积分就是通过奖分和扣分对学生的成长和综合表现，及时进行数据化积分评价。

       目的是持续调动学生积极性，全方位激发学生潜能，让学生主动成长。形成比，学，赶，帮，超的成长机制，激发学生自我价值的实现。我们常说火车跑得快全靠车头带，实际e积分用动车原理：火车跑得快，全部动起来，所以改变过去，单纯依靠老师的管控学生学习的教育模式，让学生变被动为主动，自愿参与到整个教育过程中来。符合我们学校的管理理念：心灵自由，行动自觉，学习自主。

       基本思路：通过划分学习小组，以学习小组作为学生的成长共同体，以小组合作和PK作为学生成长的动力源,使每个小组变成一节节动车组,让所有小组全部资源动起来，推动整个班级高速奔跑。

       使用的方向：学生学习好给予积分，德育好同样给予积分，好好走路可以积分，主动认错可以积分，有礼貌可以积分，主动承担班级事务可以积分，好好写作业可以积分，做家务可以积分，只要孩子做到了都可以积分。希望孩子积极在e积分的信号作用下，孩子每天充满正能重，每天乐于向上，每天进步一点点。 

       和以往积分的区别：1.开放性：分数上不封顶，奖扣分项目无限扩展，无论哪一方面只要进步，无论进步大小，都值得肯定，都会有积分，使我们的评价不再只停留在“学习成绩”上，而是注重学生的全面发展。

2. 通过划分学习小组，以学习小组作为学生的成长共同体，以小组合作和PK作为学生成长的动力源,

3.需要闭环。即时评价，奖励。

      去年去青岛学习了e积分管理，回来趁热打铁，说干就干：

1.将班级分为红蓝两队，每个大组中分化若干小组，四人一组，分为1，2，3，4号学生，依据学生性格，爱好，学习能力等，按照“同组异质，异组同质”的原则。一号和二号比较优秀，四号就是“天使”学生。（问题：四号学生，有一两个，各小组都不想要，措施：这几个学生到那一个小组，这个小组每人加两分）

2.与谢老师带着学生去操上上拔河搞团建，增强各组学生的凝聚力。

3.哪里有问题，哪里用积分

背景:发现学生分别在陆续进校之后到早读和午练时间前，两大空白时间段，进入班级后，没有目标，有大声喧哗，到处走动的现象。为了使学生快速，有效地进入早读和午练，空白时间段的有效管理尤为重要。

目标：实现学生早读之前和午练之前的空白时间段自觉管理。

实施措施:把班级分为红，蓝区两大区域。通过pk的方式。达到两组之间相互监督，相互竞争。为一天的学习注入活力。

实施过程：

1.将班级按照学生的特点，秉着“同组异质，异组同质”的原则，分为红蓝两大区域。每组选出到校较早，有责任心，有能力的副班长。

2.将第二天所需要朗读内容提前写在黑板上。我们班以科学道法为主。

3.副班长到校后带领学生开始读书。两位副班长在各自对方的区域监督学生读书。每一位同学只要进教室，放下书包，开始读书者发卡片一张，即一分。不管检查作业或者做值日的同学，干完自己的活，只要坐在位置上读书，均可加一分。

4.认真读书者均可再加一分。读书的过程中出现不读或者不认真读者可收回卡片。

6.在校就餐同学每天一人开始监督。其他同学进入学校后立即坐在位置上开始看喜欢的书籍，进行阅读。原则同上。

现阶段成果：空白时间段，学生进行了较有效的自主时间管理，在大部分学生进教室之后都会遵守规则快速进入状态，尤其早上更好。

2.英语课文背诵

细则：四人一小组，每人背会课文加一分，全组四人都背会每人再加一分。帮助天使同学背会的同学，额外奖励一分。

提问的方法：红1----蓝1，红2---蓝2.。。。。。

好处：老师节省了检查学生背诵的时间，两组互相监督，互相制约，检查效率更高。

3.作业上交，德育处手抄报。各科作业，班级卫生等。详细讲解表格用法）

“开关”这件事说起来简单，做起来也不太难，难就难在如何把所有学生的“开关”去打开，难就难在打开学生“开关”以后，如何长久让被打开的“开关”保持打开状态。这就需要老师、家长、孩子之间，保持频率-致， 三位一体， 互通互打，效果方会最佳。

      问题所在：e积分.段时间之后， 你会发现.原来已经被你打开“开关”的好多同学，怎么会又慢慢懈息，恢复到打开前的状态。因为人对任何事物都有新鲜感，尤其是学生，一时新鲜感过去之后就开始疲软，在学生出现疲软的时候我们要及时调控，给学生一定的刺激，让学生对积分充满无限的向往。

       无论是教学工作，还是学生日积分管理，都需要我们不断地给孩子制造兴奋点。如果-味地运用一种方法，学生就会乏味，我们老师也会觉得枯燥无趣。在使用积分管理过程中，我不断地更换积分方法和内容，让学生对积分的兴趣只增不减。

1.积分花样多

a。调整侧重点，加分内容不固定：背课文，单词听写，有感情朗读课文并发背诵视频。特色作业优秀加两分，上交加一分。课堂上回答某个问题适当加分。

b.手抄报，参加运动会，班级文化建设，图书角书籍捐赠，班级绿植养护等。根据学校活动安排，班级事务变动，不断调整。

b 体验值日班长，得到大家认可加3分。

2.鼓舞孩子的士气，就将周二设为积分翻倍日。

3.积分平衡日。为了让积分少的孩子有兴趣，我们一般在课前几分钟举行几个脑筋急转弯或猜谜语等趣味性小游戏，给孩子带来挣分的机会。总之，让孩子每一天都有盼头，都有希望。

一句老师好，可以加1分:捡起一张纸屑可以加1 分;给别人背书包可以加1分;别的老师夸赞了，可以加1分;给老师倒杯水可以加1分....扩大加分的边界，让孩子觉得积分无边无际，永远挣不完。

   更新抽奖方式：

更新奖品：

问题：从一个点出发，先玩起来。越简单越好，然后孩子们都明白，感兴趣了，玩顺了。在扩展标的方向。