《积分课堂初尝试，齐聚一堂谋方法》——高昌区第八中学教育集团胜金分校

赋能  竞技  简易  系统

打开常规管理    构建高效课堂

 十月的胜金风景如画，秋高气爽。学校从学生的实际出发，在校领导丁文浩书记的带领下，针对学生学习积极性不高、课堂效率低下等课堂问题，提出了“e”积分课堂管理模式：课堂是教学的主阵地，也是学生获取知识的有效途径，要将自己所学应用到课堂积分制度的改革之中，一步步将课堂向深推进，共同为学校教学质量添砖加瓦。

      首先，丁书记从不同层级会议对全校一线教师做了动员大会以及积分的理念、积分的原理以及初期的导入方法和基本流程对全校教师做了系统的培训，并且提出了先从理念开始，打开曾经被固化的教育思想开关，然后才能进行实操方法的改进。

‍      其次，以九年级（1）班作为试点班级，由丁文浩书记亲自担任班主任进行引领示范，在九年级（1）班开展课堂“e”积分模式初尝试的试点教学实践活动，从根本上改变教学理念。教学理念变了，教学方法才能随之改变。e积分表面是“奖分”，实质是“赋能”，如何通过“奖分”达到“赋能”的目？就是理念转变后的技巧。

      经过一周时间的初步探索，试点班级九年级（1）班课堂“e”积分模式各个学科已全面开展，并取得了显著成效。

"e”路开花

     “e”积分，主要从学生的作业完成情况、上课展示质疑次数以及学生课堂违纪情况等方面开展，多个角度展现了生本课堂的魅力。为了鼓励学生将更多的精力放在学习方面，他们班围绕课堂进行多种奖励，不但能够扩大奖励的覆盖面，而且能够激发学生的竞争意识。

      化学学科阿丽娅老师，一方面凭借多年丰厚的教学经验，利用“e”积分管理模式发挥班干部小组长的作用，让其明确自己的职责，各司其职，形成合力管理课堂。另一方面，教师是课堂的组织者和管理者，学生对课堂参与的程度取决于老师搭建的平台是否合适，阿丽娅老师给予学生展示质疑的机会，通过教师的启发激发学生的思维。针对班情，对尖子生提出额外要求，老师做到培优辅差。

     教无定法，积分运用也一样，没有固定的模式。丁文浩书记在道德与法治课堂教学中运用积分围绕教学目标设计教学的过程中合理而自然的导入积分评价的方式，标准简单可行，记录自然，不刻意，起到活跃课堂氛围，促使学生在课堂学习过程中能够更加积极主动，提高授课效率就行。学校对e积分的运用从领导层面打了样，做到了全盘统筹，形成了很好的积分激励氛围，这会给课堂上教师运用积分促学提供很大的动力和支撑。

 “e”路前行

      “e”积分快乐会议是积分管理中的一个重要激励环节，为更好地利用积分激发学生学习的主动性，有效培养了学生自律自强的主人翁意识，也为让全体班主任实现更好的班级自主管理，10月18日下午丁书记借助“快乐会议”的机会，让老师齐聚一堂，共同观摩，共同学习。

      此次团建活动，丰富了学生们的业余生活，促进了同学的情感交流；释放了压力，提升了团队凝聚力；放松了心情，陶冶了情操。让孩子们彼此之间留存了一份美好的回忆，为今后更好地投身学习注入了新的动力，在今后的学习中，能够以更饱满的热情和最佳的精神状态，投身于学习！  

      人生路上，难免跌宕起伏，胜败乃兵家常事。一分耕耘一分收获，丁书记为积分选手颁奖，鼓励他们再接再厉，没有优秀的个人，只有优秀的团队，这句话足以看出团队的力量是巨大的。最后，丁书记提出殷殷期望，希望同学们珍惜毕业前仅剩的一年时间，用实际行动创建新校区的精彩，努力做最好的自己，努力把自己打造成校园最亮的风景。

      哪里有教育积分，哪里就欣欣向荣。一周满满的收获与感动，更加坚定了我校教师对实施教育“e”积分管理的信念，“e”积分是个全新的班级管理方法，“e”积分实现了对更多孩子的关注，让孩子们能积极主动成长，从而达到幸福孩子、解放老师和家长的目标。让我们学用e积分，激发学生学习的积极性，打造属于我们的高效课堂！