e积分实操经验分享丨《e 积分，开启班级管理新征程》——高昌区第一中学 周开福

 在接触 e 积分之前，我的每一天都在繁忙的班务和低效的课堂中进行，每一天过得非常煎熬，每天强迫学生早到学习读书，晚上还要留下一些天使孩子辅导，孩子抵触家长不理解。消耗自己没人理解，我内心是压抑的，是痛苦的···

  初识e积分，是在今年七月底八月初，当时我真的是持怀疑态度，因为我太了解我们的学生了，所以我是怀疑的，我也曾对李维新老师抱有质疑，觉得他不过是在忽悠人罢了。因为在认识e积分之前，我也曾尝试用小红花激励学生，用操行分规范学生行为，但并未感受到特别之处。

      然而，经过三次深入学习，我的观念发生了翻天覆地的变化，仿佛有一个开关被悄然打开。e 积分并非徒有其表，而是一套闭合循环的管理机制。它通过“标、生、记、用”四个环节，让学生清晰地明白积分从哪里来，怎样才能获得积分，如何记录积分以及怎样使用积分。

     案例一：

     通过一个月e积分使用管理，学校班级、老师、学生对积分的积极性有了明显提升，全方位激发师生潜能，在学生中也涌现出了一批积分累计优秀的学生，按照学校积分晋升条件和积分规则，对我校61名符合条件的学生举行“月光少年”晋升仪式，学生脸上演益满满的笑容，赏识每一个，礼赞所有人，让每个生命变的更加精彩。通过上周一星期的激烈PK竞争评选出了优秀年级，优秀班级。对优秀年级和优秀班级进行表彰形成闭环，让学生、老师、班主任对积分的概念有了更加深入的学习，对积分有了深刻理解，本周我们将继续从常规工作深入e积分、学习e积分、应用e积分，让每个孩子的学习不再是死记硬背，让每一位老师的心态不再是患得患失。以积分为推手，以数字化评价为驱动，让每位学生的学习碎片，每位老师的工作碎片可视化、可量化、可评价，让校园的每一朵花变得更加美丽，让校园的每一棵树变的更高更壮，让每一个生命变得更加优秀。

      案例二：

      学生在作业完成中是对学过知识的巩固与提高，学生在检查的过程中是对知识的二次升华提炼，这就是积分课堂的高效，在这个过程前还有一个作业完成情况的前置PK，好多孩子在传统教学中不爱写作业的孩子，老师对孩子的作业不可能盯到每一道题每一个点，而且孩子没有完成作业，初中老师基本每天要面对100个孩子，追踪不可能关注到每一个孩子，更别说每一道题每一个细节点，一天没有追踪到位孩子就有第二次第三次不完成，而通过积分学生在小组内已经形成团队，今天的作业为了团队不丢分，孩子也会努力去完成，作业第二项PK就是完成正确率，我们在全班PK一定是从基础题开始P，班里一半孩子只要用心可以做对，还有一半孩子通过努力也可以做对，这种情况下孩子的专注力和激情就非常高，如果错了孩子是非常可惜的，这时候我们班里的3号4号同学就倍受关注，他们的努力与否就是完全和小组利益紧紧捆绑，他们也会加倍努力为小组挣分，这样一来平时不爱学习的学生，课堂也会认真起来，就这样3号4号天使孩子的学习动力源无心中就被调动起来，开关就被打开学生有信心了，老师就是要善于接力发力，如果在基础题中丢分了小组1号2号学生会想方设法教会3号4号，在学生写作业过程中总有一部分孩子存在懒惰心理，遇到过程麻烦简单的题他就不做放弃了，这时候我们就要抓住学生心理，给他来一招让学生揪心的打击，提高这类题的得分标准，让孩子后悔到极致，下次孩子会做的题一定不会空下。这就是相信相信力量，从初步导入到点点滴滴渗透让学生感受到学习幸福，体会到学习中的快乐，孩子一定会发生变化。

      在这套机制的运营下，班级管理变得更加有序。学生们不再需要老师时刻督促，而是能够更加自觉地规范自己的行为，学会自主管理。每个孩子都能通过积分看到自己的闪光点，从而激发他们动力不断努力，成为更好的自己。

     在积分课堂中，高效成为了显著的特点。学生们积极参与课堂互动，为了获得积分而全力以赴。课堂不再是枯燥乏味的知识灌输，而是充满活力与竞争的学习乐园。

     e 积分，犹如一盏明灯，照亮了班级管理的前行之路。它让我们看到了学生们的无限潜力，也让我们对教育充满了信心。相信在 e 积分的助力下，我的班级将更加团结、奋进，孩子们的未来将更加灿烂辉煌。在学习过程中不仅收获了知识还收获了一份华之梦教育e积分的惊喜，再次感谢大爱的李老师为教育圆梦，幸福天下师生！