“踏着舞步教学”——青岛市平度实验中学崔海燕老师
青岛市平度实验中学
崔海燕 老师
从教31年，担任班主任30年，任教于青岛平度市实验中学，九年级英语老师，e积分落地引领教师之一。
曾经的你
Yesterday once more
2019年06月23日，中共中央、国务院发表《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》。其中明确提出“制定实施细则，明确教师教育惩戒权”。
同年，马云在“2019马云乡村人才计划启航典礼”上指出，教育有油门，有油门的东西就得有刹车，惩戒就是教育的刹车。不是老师要惩戒学生，是规矩要惩戒那些学生，学生不是向老师低头，而是要向规则低头、要向真正良好的、有价值观的素质去低头。
中华文明上下五千年，“尊师重教”是延续至今的传统美德，“一日为师终身为父”也代表着我们对于“教师”角色的尊重。当然，“惩戒教育”也作为一种教育方法贯穿始终，而青岛市平度中学的崔海燕老师就是惩戒教育的坚定拥护者之一。
26年来，崔海燕老师一直秉承“不放弃每一名孩子”的教育信条，守着“宁肯让你们怨三年，也不能让你们悔一生”的原则，通过惩戒教育的方法来爱着每一个孩子。但随着时代变迁，社会师生关系变得愈发紧张，教师们的“好心”越来越难以被接受。批评、谈话、合理的作业布置等经常会让学生和家长不高兴，班主任这个角色压力也越来越大。
当时的崔海燕老师也遇上了麻烦，班级缺少尖子生优秀生，学习劲头不足成绩不突出；班级中部分孩子完全放弃了学习，麻烦不断；班干部工作没有积极性，全靠老师带；与家长沟通不畅，多次被校长约谈；自身身体状态急剧下降，吃药调理未见成效......种种麻烦让崔老师陷入了“拼命为孩子负责”和“保护个人身心健康”的抉择，将赶紧退休甚至调离学校当成了唯一的盼头，教学工作开展问题重重。“深陷绝境，无力再爱。”
我的爱
My love
2017年06月，“e积分”创始人李维新老师受平度市教体局柴升华局长邀请，为平度市中小学全体300余名教职工干部进行公益培训，得到了局领导和老师们的一致认同，并创立了“积分管理”课题。
2019年03月，平度市教体局要求市区学校落实“e积分数字化管理”方式，一心只想退休的崔海燕老师被学校“骗”到青岛市进行统一学习。
被学校指派，崔老师的内心是抗拒的，本来想着“船到码头车到站”，再熬几年就退休了，现在还被指派出来学习。来到“e积分”学习现场的第一个半天，崔海燕老师就像过往听所有培训活动一样，“不听不看不想”，等下课散会就好，但不想学习现场进行了小组分组，和每一个小组和组员进行高频互动，在其他小组成员的带动下，崔老师也加入了小组间的竞争以及小组内的合作中。
随着学习进度和时间的深入，崔海燕老师从一开始的“被动”变“主动”，身上的“开关”被彻底打开了，她全身心投入到学习中，并在这次“e积分”学习考核中表现突出，名列前茅。
在为期五天的学习过程中，崔海燕老师多次泪流满面，她坦言，“我很心疼过去近30年我的孩子和我自己，这么多年我都在蛮干，空有热情与爱心，但没有爱的能力。老师发脾气就是智慧不够，回到学校我要用起来。”
像风一样自由
Free as the wind
2019年03月，崔海燕老师正在带的班级是初三下学期，马上面临中考，本着“哪里有问题，就在哪里用积分”的思想，崔老师首先从早读开始使用，变化由此开始。
学习回到教室后的第一天，教室里照常熙熙攘攘，没几个学习的孩子，干啥的都有，以往崔老师会大声批评，组织早读，但这一天她没有发火，而是找到专心学习、坐姿标准、发音标准的孩子进行积分卡奖励，教室瞬间安静，有序开始早读。“这次20分钟的早读是我第一次在教室里体验到欢快和幸福”，e积分的魔力开始显现。
“变罚为奖”、“发现并关注孩子的长板”、“点对点夸奖”等e积分理念让“赏识教育”这个词汇第一次进入崔海燕老师的视野，也打开了她对于班级管理和课堂学习的思路。崔老师和同事们一改过去不断纠正孩子缺点和不足的做法，改为关注孩子们的优点和亮点，强化孩子们的长板。“想让孩子怎样，就夸孩子怎样”，孩子们在短短的时间里就变了样子。
解决了单点问题，崔海燕老师开始用e积分解决班级的共性问题，她开始对班级进行分组教学，并以小组为单位进行积分。孩子们在小组内互相帮助，为了挣分互相督促学习提高。以往学习不是很积极的孩子不想因为自己拉低了小组积分，开始认知思考学习，日常表现也规范了很多。同时小组间进行同层PK，一一对应，捉对进行竞争和挑战，孩子们的积极性获得了质的变化。e积分理念开始在班级里生根发芽。
经过三个月的e积分落地使用，崔海燕老师和她的班级创造了属于自己的“神话”。2019年中考，全班67个孩子，原计划普通高中达标25人，实际考入53人；更神奇的是，原计划重点高中达标15人，实际考入34人，超出计划的两倍多！
无尽光芒
Endless radiance
2019年中考结束后，崔海燕老师接手新初一，继续以e积分的理念来发现孩子，关爱孩子，引领孩子。在同班语文老师和数学老师都是刚参加工作的新老师的情况下，第一次期中考试，在级部32个班中总分获得第一名。
在不断深入学习和使用后，崔海燕老师发现了e积分更深层次的能量和内核。“e积分管理无边界，奖扣分项目可无限扩展，对孩子的发展远远突破了文化课学习的围墙。”
“教学是学校的中心工作，成绩是最容易量化和评价的项目，但是e积分带给我们的绝不仅仅是当时学习成绩的提升，孩子们的学习积极性，良好的学习习惯，合作学习能力等习惯和意识的养成更令人震惊。”2019年中考毕业仅仅经过e积分洗礼一个学期的孩子，身心健康生活学习有干劲儿，在考入高中后很多成为了班级中的佼佼者，争当班干部，学习成绩也是名列前茅。
崔海燕老师将“在班级、家庭中找到同学和家人的需求，并主动帮助解决”列为一条获取积分的标准，孩子们开始学着仔细观察他人需求，并根据自己的能力提供帮助。助人的积累带来了化学反应，帮助他人带来的收获逐渐超过了分数带来的快乐，好的习惯便开始逐渐养成，孩子们拥有了“爱人”的能力。
在进行科学快速的班干部评选和小组分组并评选组长后，班里光组长就有十几位，各类委员近十位，课代表近二十位，几乎所有孩子都有职务，崔海燕老师充分的将班级管理的权利送回到孩子们手中，并配置了对应的积分管理规则，孩子们的主观能动性被最大程度发挥并放大，协调组织能力和责任感也得到了锻炼和提高。
“e积分，真正把每个孩子放到舞台的中央，让成长成为所有孩子自己的事情，老师只负责服务和喝彩。甚至是以往令我们无可奈何的孩子。”崔海燕老师认为，天使孩子同样在e积分管理中受益，甚至发生了质的改变。很多天使孩子本质是缺少关注，缺少肯定，缺少爱的，努力找到他们的“开关”，盯长板，让每个孩子看到最美的自己，让每个孩子健康快乐的成长。
完美生活
Perfect life
“遇见e积分不是再无问题，而是让我们有了解决问题的能力，e积分让原本如履薄冰的家校关系变得和谐、融洽。当老师成了一件幸福的事情。”
回到初识e积分的时刻，仅仅是观念的转变——从处处盯短板到时时盯长板，就让崔海燕老师发生了改变，她发现班里都是好孩子，每个孩子都有闪光点。“点对点”的夸奖让每个孩子都昂起了头，努力去展现自己最美的一面，班级气氛发生了重大改变。孩子们主动向崔老师身边凑，崔老师很开心，每天都是满脸笑容，心情变好了人变精神了，话也多了。e积分带动孩子们一起融化了崔老师内心的坚冰。
使用e积分半年后，整个班级的成绩取得了大幅提升，师生关系融洽也带来了家校关系的和谐。孩子们中考最后一科结束，几乎全部家长守候在考点大门外为崔老师准备了鲜花，拍照、拥抱、话别，崔老师几次要离开结果大家都不走，最后被考点保卫人员驱赶离场。
班级管理和课堂授课负担大幅降低，崔海燕老师有了更多的精力投入到生活中。她的身体和精神都变得越来越好，成为了真正幸福的老师。
温暖的季节
Warm season
学习践行e积分三年后，2022年中考，崔海燕老师班内44人全部考入普通高中，更有高达36人考入重点高中，且全市冠亚军均在此班，获得平度市教体局领导的高度评价。在一年多的时间中，崔海燕老师受邀进入其他市县、校园和课堂交流分享20多次，用自己的亲身实践在帮助和带动着更多的教师和孩子。
“我成了幸福的老师，我与家人、亲戚、朋友的关系越来越好！我成了幸福的老师，我天天有时间去读书、练瑜伽，我的身材、心情就越来越好！我成了幸福的老师，我忍不住把自己的喜悦写下来，不知不觉写了几万字，刚刚编成了一本校本教材，这在我们学校还是第一次！”崔海燕老师在教材的最后如是写道。
崔海燕老师与e积分的故事还在继续书写着全新的篇章，你与e积分的故事，要开始了吗？
有关于教育，我们总是眼含热泪，总是满怀期待尽是憧憬，也总是希望一定能有好事发生。在这个古老的国度总有人前赴后继，为了美好中的更美好，或为了混沌中的不再混沌，去拼搏去开拓去战斗。也许这一次，轮到我们亲自登场了吧。因为有所有人的爱，这是一个“温暖的季节”，更是一个“温暖的时代”。
